English|阿拉伯语|日本語
点击这里给我发消息
主页 > 新闻 > 西部新闻 >

“熊孩子”犯了错不听话 老师“适当惩戒”合适吗 韩庚

2017-03-18 21:00   来源:未知
“熊孩子”犯了错不听话 老师“适当惩戒”合适吗  韩庚



  惩戒目的在于解决当前教师对学生“不敢管教”的问题|惩戒不是体罚|惩戒不能伤害学生身体、心理

  事件:青岛出台《中小学校管理办法》 学校被赋予“惩戒权”引热议

  据媒体报道,日前,青岛市政府出台地方性规章《青岛市中小学校管理办法》(以下简称《办法》)。

  该办法第十一条规定:中小学校对影响教育教学秩序的学生,应当进行批评教育或者适当惩戒;情节严重的,视情节给予处分;学校的惩戒规定应当向学生公开。这是全国和地方教育法规中,首次提出“惩戒”的概念。

  此《办法》中提到的中小学校有权对影响教育教学秩序的学生进行“适当惩戒”引发网友热议。有人赞成,认为一味纵容孩子的教育不可取,也有人提出惩戒的度不好界定,还有人担心这或引来变相体罚的质疑而使老师不敢行使批评、惩戒的权利。

  声音:学生犯了错 你支持老师惩戒吗?

  对“熊孩子”采用惩戒合适吗?又该如何把握“适当惩戒”的度?来听听他们怎么说。

  █观点一:无规矩不成方圆 有助孩子改正错误

  王女士家住江北区,其孩子在上小学三年级。在王女士看来,对影响正常教学秩序的孩子,学校采取适当惩戒是合适的。如果孩子犯了错而没有受到相应的批评教育,那就是溺爱和放纵。相反,在老师适当的惩戒教育下,有助于孩子认识和改正错误。

  “无规矩不成方圆。”在沙坪坝区某中学教书多年的李老师表示,《办法》赋予学校对学生的“惩戒权”,为老师对学生进行正常批评教育提供法律法规支撑,同时也督促学生们自觉遵守纪律。

  █观点二:惩戒尺度不好把握 或造成相反效果

  家住沙坪坝区金象左右小区的周先生说,他孩子正在上中学。他认为,现在中小学生的思想比较独立早熟,如果惩戒的尺度把握不好,可能起到相反作用,易导致孩子的逆反心理。

  在重庆银行上班的李女士则直言,现在一些学生心理较脆弱,被批评教育后可能出现极端行为,这样哪个老师还敢惩戒?

  从事小学教育10多年的张老师也担心,如果惩戒的界线不明,惩戒实施起来不注意就会被家长认为是体罚或变相体罚,因此惩戒执行起来有难度。

    编辑:网络百家乐

相关阅读

首页 国内旅游 西部资讯 网络资讯 国外旅游 国际新闻 网上游戏 娱乐 fifa casino 体育 彩票 戒赌 皇冠 新闻 财经 民声 健康

中国西部资讯网:立足西部,远望世界!

Copyright (C) 1996-2016 中国西部资讯网