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“中国特色高水平”高职应该“特”在哪儿?

2019-05-15 15:57   来源:网络整理

中公时势政治频道更新国际国际时势政治热点,并提供时势政治热点、时政模仿题、时势大事记及时势政治热点汇总等。明天我们关注--时政热点:“中国特征高程度”高职应该“特”在哪儿?

国务院公布的《国度职业教育变革施行方案》提出,启动施行中国特征高程度初等职业学校和专业建立方案,建立一批引领变革、支撑开展、中国特征、世界程度的初等职业学校和主干专业。这一“双高方案”惹起了职业教育界的普遍关注,成为以后高职教育变革开展中的一个热点成绩。但是,关于如何构成“中国特征”、怎样建立“高程度”,许多高职院校还没有树立起新的开展理念,依然沿用“争项目、争资源、争投入”的传统思绪,严重影响着这一方案的施行。

“双高方案”在指点思想、建立目的、建立内容和保证措施上都具有新时代的特征,是与中华民族伟大复兴的时代背景充沛交融的,需求处理新时代的新矛盾,分明不同于示范校、主干校的建立思绪。从《施行方案》的总体要求和高职院校变革开展的实践需求来看,“特高校”至多应该具有以下几个方面的特征:

一是创新开展。

建立中国特征、世界程度高职院校,是一项古今中外不曾有过的伟大事业,需求提供中国方案、展现中国抽象、作出中国奉献。中国特征高程度高职院校建立的基本动力来自于自主创新,领跑者没有可模拟的范例。创新驱动的本质就是人才驱动,只要将人才作为第一资源,创新才干成为第一动力。中国特征、世界程度的高职院校,首先应该是创新型学校、学习型学校。只要依托创新驱动,高程度高职院校才干取得业界认可,而不是仅仅作为一个摧枯拉朽的花瓶。高程度建立回绝一切方式主义行为,依托新名词偷换概念、应用新技术点缀门面,都是低程度的典型特征。建立进程中,自创国际外的先进经历是必要的,但决不是复杂地照抄照搬,一味地崇洋媚外、低级的猎奇心思都是与中国特征高程度高职院校建立水乳交融的。

二是交融开展。

中国特征高程度高职院校必需要靠校企共建,单靠学校本身不能够完成中国特征、到达世界程度。也就是说,“中国特征、世界程度”所针对的是校企两个方面,高职院校效劳的产业应该是高端产业和产业高端,协作的企业应该是正在转型或许曾经转型的古代企业。建立“特高校”的主体,应该是创新型高职院校与创新型企业的组合。两个建立主体之间需求构成一种相生相伴的关系,完成同步规划、同步施行、同步变革、同步开展,就像量子纠缠一样,一方的举动必定会随同着另一方的举动。职教集团化办学、古代学徒制都是产教交融的详细完成方式。

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